Nye teknologier som vil prege skolen

Det er mulig jeg bare er treg, men jeg har i tillegg vært på ferie og fikk først med meg den årlige Horizon-rapporten denne uken. Det er interessant lesning, The Horizon Report (2011 edition) skisserer som vanlig seks viktige, teknologibasert trender som vil prege alle sider ved utdanningssystemet både på kort og lang sikt.

Her ser jeg utfordringer for skolen, et system som i sin natur er et styringsmiddel for den utøvende makt. Det er fortsatt en utfordring for noen at meninger og kunnskap kan dukke opp hvor som helst og når som helst, og produseres av hvem som helst. Det er åpenbart at skolen ikke kan kontrollere alt hva som blir sagt og lært, eller når det skjer og hvor det skjer.

Indoktrineringens tid er definitivt forbi, med andre ord. Eller, man kan si at indoktrinering nå skjer fra så mange kanter at det kan mistolkes som en demokratisering, hvis man velger å se det slik. Uansett er inntrykkens mengde, fart og retning økt for våre barn de siste 20 årene. Verden har for lengst fått både farger og gråsoner.

Skolens rolle blir dermed, paradoksalt nok, igjen å lære elevene håndverk. De må kunne beherske, utforske, kritisere, adoptere, legitimere, endre og videreutvikle nye former for teknologi, kommunikasjon, samarbeid, formidling, meningsskaping og kritisk analyse. Det er en sterkt akademisk tilnærming, for å si det forsiktig, men like fullt mer verktøypreget enn innholdsrettet. Selv om en slik verktøytilnærming stiller enda større krav til bakgrunnskunnskap også.


Mens kunnskaper og holdninger produseres og formidles av hvem som helst, vil ferdighetene fortsatt være noe elevene selv må utforske. Ofte er det noen hjemme, i venneflokken eller på skolen som bidrar sterkest i innlæringen. Ferdighetene oppstår innenfor det fysiske fellesskapet, mens kunnskapene og holdningene blir sterkere påvirket av det virtuelle fellesskapet.

I Horizon-rapporten blir det, kort oppsummert, lagt vekt på den økte individualiseringen. Trenden er 1) at elevene selv ønsker å velge når, hvor og i hvilken rekkefølge de skal gjøre og lære ting, 2) at den teknologiske utviklingen muliggjør nettopp dette, og 3) at da må det bli slik. Jeg lurer på om en slik individualisering av skolegangen er klok, selv om den er mulig.

De kollektive aspektene ved sannhet, godhet og skjønnhet får dårligere kår når den fysiske kontakten mellom mennesker forsvinner, selv om digital samhandling får en sterk rolle. En læringsplattform er neppe løsningen på alt.

Også såkalt "faktakunnskap" er et kollektivt produkt, og for at et menneske skal etablere rike begreper, kreves det maksimal kontakt i så mange former som mulig. Flere enn hva summen av facebook og lærende, digitale nettverk kan tilby.

I sum vil vi altså tape noe gjennom den teknologibaserte individualismen, men det er en kalkulert kostnad. For tiden er det en sannhet at denne typen frihet er en forutsetning for læringsmotivasjon, en forsinket, men likevel moderne motsats til 'tvang'. Sett i lys av hvilken viktighet utdanning har for tiden, er det ikke rart at det udefinerbare kollektivet taper.

Jeg lever videre i vissheten om at ingen paradigmer har lang levetid. Dessuten må jeg si at det er ganske kult å holde på med disse digitale greiene, hvis det nå først er meningen at individuelle og kortsiktige hensyn skal komme først.

Nåvel. Det blir uansett spennende å se hvordan 'web 4.0' vil nærme seg 'Menneske 3.0', når den tiden kommer...
 
 

Kan man publisere kalendere fra It's Learning åpent?

Vi skal gå over til ITL, fra Fronter, og vi er blitt så godt vant med leksekalendere. Jeg har ikke funnet tilfredsstillende svar på mine spørsmål fra noen nettsider eller fora.
 
Hittil har vi kunnet skrive lekser inn i kalenderfunksjonen, og få dem publisert åpent på skolens nettsider. Det har også vært slik at vi har kunnet flette flere kalendere, slik at f.eks. både kalenderen for hvert av språkrommene, for klasserommet (alle fag) og for skolens fellesrom, har blitt samlet i én og samme kalender helt automatisk. En elev i 9A har dermed fått totaloversikt over alle klassens lekser, skolens kalender, trinnets kalender og leksene i fransk samtidig.

Oversiktlig, enkelt og raskt - for alle

Ved å gå inn i klassens rom på skolens nettsider, har elever og foreldre dermed fått total oversikt over samtlige aktuelle lekser og påminnelser - og læreren har likevel bare lagt inn informasjonen én eneste gang, på ett sted, nemlig i læringsplattformen.

Slik jeg forstår det, har ikke ITL noen slik mulighet. Eller, jeg har i alle fall ikke sett den beskrevet noe sted, og det virker som mange ITL-brukere knoter med åpne Google-kalendere eller med å laste opp statiske dokumenter for å publisere lekser. Det er kanskje ikke en gang slik at elevene kan gå inn på ett, bestemt sted og se alle lekser og avtaler som gjelder dem selv på én gang når informasjonen stammer fra forskjellige rom, selv om de har logget seg inn i ITL?

Er det noen erfarne brukere som har en god idé til hvordan vi kan oppnå at elever har ett, enkelt sted å gå for å få frem samtlige lekser som gjelder dem - uavhengig av hvilket av rommene deres de stammer fra?

Det er en selvfølge at heller ikke lærerne skal trenge å legge inn informasjon mer enn ett sted for å ha gjort jobben sin. Hvis lekser er lagt inn i ITL, skal det holde. Koblingen til skolens nettside eller andre nettsider skal derfor være automatisk, og åpen utenfor pålogget sone.

En lekseplan kan gjerne være offentlig, og når elevene skal sjekke leksene med smart-telefonene sine, bør de få slippe å knote med pålogging og en masse forskjellige nettsider.

Hjelp!